课堂管理是影响汉语教学的重要因素之一。近年来在孔子学院的积极推动下,保加利亚基础教育阶段的汉语教育迅速发展,儿童汉语学习者人数逐渐增多。与此同时,保加利亚的儿童汉语课堂管理问题也逐渐凸显,亟待有效解决。本文通过文献研究、问卷调查和访谈的研究方法对保加利亚儿童汉语课的课堂管理问题进行了分析研究,从常规问题和特殊问题两个方面归纳了现存的保加利亚儿童汉语课堂管理问题,进一步分析了问题存在的原因并在此基础上提出了一些解决问题的对策。全文共分为五章:第一章为绪论,包括研究缘起及研究意义、课堂管理概念界定、文献研究、研究思路与研究方法以及保加利亚儿童汉语课的基本情况。第二章为保加利亚儿童汉语课堂管理问题分析,归纳出了存在课堂规则制定不及时和学生外向型课堂问题行为较多、难以处理这两种常规问题以及教学内容管理缺乏系统性、缺少独立专用的汉语课教室且教室环境布置不当和语言障碍大、课堂管理问题难以有效处理这三种特殊问题。第三章探讨了保加利亚儿童汉语课堂管理问题的原因,从学生因素、教师因素、学校因素和其他因素四个方面进行了阐述。第四章在前文研究的基础上,从教师方面、学校方面以及汉办和孔子学院方面探讨了针对保加利亚儿童汉语课堂管理问题的对策。如在教师方面提出了在教学开始时应树立威信、主动学习和掌握基本的保加利亚课堂用语、增加中文歌曲教学内容以及安排“学生小助理”帮助管理课堂等具体对策。第五章为结语,总结全文并进行了反思。