2009年义务教育阶段学校实施绩效工资改革,本次改革不仅提高了教师工资待遇,更为重要的是把“奖励性绩效工资”纳入到了教师的绩效评价中,作为“活”的部分直接与教师的工作情况挂钩进行考核发放。此次改革的目的就是要打破原来简单、粗放的教师绩效评价体系,建立新型的教师绩效考核制度。、但是在考核过程中仍然普遍存在着考核过程透明度公平性不足、考核结果论资排辈、考核指标简单陈旧等问题,没有体现“奖励性绩效工资”的激励作用。所以笔者以昆明市育红小学为研究对象,对育红小学教师的绩效考核制度进行改进优化。育红小学教师绩效考核存在的问题具有相当的普遍性和代表性,对育红小学教师绩效考核的研究具有普遍意义,因此笔者基于对国内外绩效考核和教师绩效考核理论的研究,首先分析了育红小学绩效考核的现状,在此基础上通过调查找出育红小学绩效考核存在的问题和原因,并且运用360度考核法对育红小学绩效考核主体进行改进优化,同时运用KPI法分析了育红小学中层行政岗位、班主任岗位、专科教师和后勤岗位的关键指标,最后利用优序对比法完成了各岗位指标权重的设置,设计出符合育红小学实际情况,新型的教师绩效考核制度。希望通过本文的研究,为小学的绩效考核研究提供一种思路和方法。