本文以汉字字族理论、汉字及词汇教学相关理论为基础,以现代汉字中的一个重要字族——“心字族”为例字,分析此类汉字的意义类别、结构特点、构词情况等,在此基础上,考察乌克兰汉语学习者关于此类汉字的习得规律,并对相关汉字的教学以及教材编写提出建议。论文共分为六章。第一章绪论部分,概述论文研究的缘起、目的和意义,介绍对外汉语教学中字族教学的研究现状,对前人的研究成果进行总结,分析其中存在的问题与不足,为本文的进一步研究奠定基础,并在此基础上确立论文研究的思路与方法。第二章对《国际汉语教学通用课程大纲》所附《常用汉字表》中的“心”族字进行考察。主要包括两个方面的内容:一是对《常用汉字表》中“心”族字的分布情况进行梳理与概括;二是基于“心”族字的分布情况,从意义类别、汉字的结构特点、“心”族字构词情况三个方面,对“心”族字进行全面考察,探究“心”族字的功能及特点。第三章对乌克兰汉语学习者“心”族字认知与习得情况进行调查分析。从认知与习得两方面着手,考察学生在初中高阶段对“心”族字的理解与掌握情况。通过调查,发现学生在习得此类汉字过程中存在的主要问题与学习特点,具体分析产生问题的原因,并提出相应的对策。第四章在前面调查的基础上,进行此类汉字的教学设计。教学设计分为两部分,一是介绍教学设计的目的;二是设计具体的教学方案。笔者选取《新实用汉语课本》(第三册)中“心”族字出现最多的一篇课文进行教学设计。试图通过对“心”族字的教学设计,探讨此类汉字的课堂教学模式,以此培养和增强学生对于字族的意识,掌握汉字字族的学习方法,提高汉字学习的效率。第五章在前面分析和考察的基础上,对面向乌克兰汉语学习者的课堂教学、教材编写和学生学习提出针对性的建议。第六章为本文的结语,简要总结和概述本文的研究成果,同时指出本文研究中存在的不足,并在此基础上,提出进一步的研究设想。