语言是连接教师和学生之间的桥梁和载体,在教学中的作用尤为突出。教学语言的艺术的运用更能展现一个教师的素质和层次,提升受教育者的兴趣,起到良好的示范带头作用。教师在教学中广泛运用教学语言艺术,更加的有利于提高学生知识和人格的健全培养。同时,教师也要形成自己独特的教学风格,通过自身的个人魅力和语言魅力来吸引学生,启迪学生。高中思想政治这门课程要求教师要以德树人,德育在高中课程中占据重要地位。目前高中思想政治课堂教学语言艺术运用仍然存在一些问题,如教学语言重复啰嗦、平铺直叙的语言风格、滞后陈旧的语言内容等这样就大大降低了受教育者的学习兴趣,教师未认真研究学生学情和身心发展状况,极大的影响了思想政治课堂的实际效果。本文通过自主实习以及导师的指导,将采用观察法、文献分析法、案例分析法来研究高中思想政治课教学语言艺的概念、缺乏语言艺术的表现和原因,以及针对语言艺术提升的策略。本文以研究教学语言艺术为线索,分为导论和三大章节来突出教学语言艺术的提升对策研究,第一章概括了语言艺术的定义以及高中思想政治语言艺术的概念;第二章则是针对现阶段高中思想政治课堂上缺乏语言艺术的表现来论述,指出思想政治课堂上存在教学语言重复啰嗦、教学语言起伏变化不大、教学语言平淡枯燥、教学语言情感教育较弱,教学语言与时政的结合度不强等问题;第三章是针对这些问题,然后分析缺乏艺术性的深刻原因;第四章从教师素养、语言标准和语言技巧等方面提出相应的对策,以便于更好地将理论转化成实践,运用到实际的高中政治教学课程中去。