传统的学校教学过分注重教师的“教”的过程的实现和追求教学目标的高度一致，却忽视了教育对象的存在，没有真正尊重学生的主体地位，扼杀了学生的个性，压抑了学生的创新意识和创新精神。而我们目前在学校教学过程中，依然普遍沿用着这种传统的教学方式。因此，必须冷静分析学校教学所面临的现状及原因，依托教学理论的支撑，探索加强个性化教学的有效途径，真正满足学生的主体需要，才能真正使广大学生的社会化与个性化达到有机统一。 本文主要由五大部分组成。 第一部分，个性及个性化教学的涵义。 首先，简明扼要地介绍了个性及个性的特征； 然后，基于对个性的了解，阐述了个性化教学的基本内涵、个性化教学的基本原则以及个性化教学的特征； 第二部分，针对我国目前的学校教学现状，提出了实施个性化教学的必要性，并且根据当前国内外教育教学发展的概况，从四个角度提出了进行个性化教学的现实背景。 第三部分，分析了开展个性化教学的相关理论基础和依据。 第四部分，针对个性化教学的必要性和可能性，提出了一些实施个性化教学的有益途径。 第五部分，分析了几个在实施个性化教学中应注意的问题。