由于受传统应试教育的影响,现行的思想政治课堂仍一定程度上存在着重知识传输轻能力培养,重理论轻实践的倾向。虽然传统教学方法在单位时间内传授知识方面有一定的优势,但是在落实新课改要求以及促进学生的全面发展上,效果并不明显。在新课改这样的大背景下应运而生的案例教学法,在培养学生获取信息、解读信息以及分析问题、解决问题等能力方面有更大的优势。本文从理论和实践的角度对案例教学法进行初步的分析与阐述。在此基础上,对《经济生活》课教学中运用案例教学法的必要性与可行性、基本环节以及应注意的问题进行论述,力图为高中政治教师提供方法借鉴。本文立足于实践,结合当前高中政治课堂教学,探索案例教学法在《经济生活》中的运用。本文共分为四部分。第一部分,论述了选题背景及意义,对国内外相关研究现状进行综述,简单说明了本文使用的研究方法。第二部分,界定了案例与案例教学法的概念,通过比较案例教学法与其他教学方法,概括出案例教学法的特点;并介绍了案例教学法在高中政治《经济生活》课教学中运用的理论基础,即布鲁纳的发现学习理论、素质教育以学生为主体的教学思想、孔子启发诱导、学思结合的教学思想。第三部分,分析了《经济生活》课教学中运用案例教学法的必要性与可行性,从新课改的要求、案例教学法的作用两方面分析了运用案例教学法的必要性;从《经济生活》教材内容的特点、案例教学法的可操作性两方面分析了运用案例教学法的可行性。第四部分,论述了运用案例教学法的基本环节,包括案例准备、案例呈现、案例讨论以及总结评价四个环节,为政治教师在实际教学中运用案例教学法提供方法借鉴;提出了运用案例教学法时应注意的几点问题,包括案例教学法并不适用于《经济生活》全部的教学内容、应合理处理案例教学法与传统教学方法的关系、注意培养学生主动参与案例教学活动的意识。还有很多不足之处,需要与大家共同商榷。