二十一世纪的中国正为实现现代化国家的目标努力,然而要推进中国的现代化，有一个首要的基础和关键条件还未到位，这就是人的现代化，准确来说，是人思想的现代化未到位。这是一个看似简单却又影响深远的命题，因为如若不能实现人的现代化，那么国防、科技、农业、工业、商业等领域的现代化就难以实现。教育是实现人的现代化的重要手段，而公民教育又是不可或缺的组成部分。该如何正确的认识、及时有效的开展公民教育，成为中国现代化发展中一个亟待解决的时代课题。本论文的研究意义在于力图以中国现代化进程为主线，分析中国公民教育与人的现代化的互动关系，系统考察现代化进程中的中国公民教育的发展历程，揭示中国公民教育与人的现代化之间的内在关系，把握中国公民教育的发展逻辑。依此思路，可以为诸如法学、教育学、伦理学、政治学、历史学等学科的交叉融合研究提供参考，并为中国公民教育研究中存在的视野单一、相互独立等不足提出解决之道。本论文提出的问题是要讨论现代化视域下公民教育发展存在的问题以及相关的解决对策。本论文的研究内容及框架包括五个部分：第一部分，针对本次论文研究的背景、目的及意义进行了分析，并进行了文献综述探索。第二部分，针对人的现代化视域下公民教育的范畴进行了理论研究。第三部分，针对人的现代化视域下公民教育价值和路径的现实基础进行了相关探索。第四部分，探究了人的现代化视域下公民教育的当代价值。第五部分，对“人的现代化视域下发展公民教育的有效路径”进行了策略分析。通过本论文研究，更进一步地了解了现代化视域下公民教育的实际情况、重要作用以及相关的解决对策，得出如下结论：第一，人的现代化视域下公民教育的当代价值包括：推动经济建设进一步发展；推动政治建设进一步提高；推动文化建设进一步繁荣；推动社会建设进一步和谐；推动生态文明建设进一步完善。第二，人的现代化视域下发展公民教育的有效路径包括：保障公民生活保障；培养公民意识；形成公民教育的合力；构建良好的社会环境。而本次论文研究也对现代化视域下公民教育工作提出了展望方向：公民教育必须立足于科学发展观，弘扬社会主义核心价值观精神，并走国际化共同发展的道路，而这两方面的发展在我国仍然处于初级发展阶段，必须尽快完善相关理论与实践经验内容。