随着我国经济的迅猛发展，城镇化进程的不断加快，为了寻求更多的工作机会，大量来自农村地区的青壮年劳动力涌入城市成为农民工。由于无法解决其子女进入城市后所要面对的诸如住房、上学、医疗等现实问题，大量农民工子女被迫离开父母留在家乡农村，成为了留守儿童。然而留守儿童正处于其社会化初期也是最为关键的时期，人生观、道德观、价值观尚未成熟，与此同时，与父母长期分隔两地，缺少亲情互动与父母监督，因此大量的农村留守儿童沉迷于看电视、上网等媒介交流。本文旨在分析农村留守儿童的电视媒介接触和使用行为，探讨电视对农村留守儿童社会化产生的影响，并提出相关建议与对策。本文以河南省新乡市原阳县丰华实验小学、新郑市八千乡梅河小学、平顶山市叶县明阳中学三所学校的400名农村留守儿童为研究对象，通过问卷调查等研究方法，调查分析了河南省农村留守儿童的电视媒介接触习惯、电视素养水平、社会化现状以及以电视为代表的大众传媒对农村留守儿童生活技能、人际交往、道德观念、职业理想四方面所产生的影响。通过研究发现，农村留守儿童由于父母外出打工，多为隔代教养或单亲教养，亲子互动缺乏，因此，许多农村留守儿童通过收看电视来寻求消遣娱乐、打发时间，以此来得到情感慰藉、精神满足。然而，农村留守儿童媒介素养缺乏，无法理性地、合理地使用媒介，正确地选择、辨别媒介内容以及充分利用媒介资源来完善自身，因此，对媒介交流的过度依赖，影响了农村留守儿童社会化的正常发展。文章最后从加强农村校园文化建设、建立农村留守儿童媒介素养体系以及提高电视内容质量，发挥正确导向作用三方面提出了相关的建议与对策。希望大众传媒在农村留守儿童的社会化过程中发挥积极作用，促进农村留守儿童社会化的顺利进行。