现阶段，我国所提倡的素质教育要求学生们要做到自身素质的全面发展，而在高校的培养教学中人们也逐渐认识到，就目前的高校音乐教育来看，很多高校对于中国传统民族器乐的发展和教育非常重视，其中具有三千多年发展历史的传统民族器乐之一琵琶在我国高校民族器乐教学中也占据了一定的地位。现阶段怎样使院校的音乐课程开设更加符合时代的特点，并且有利的促进院校学生的艺术素质教育发展成为现代院校培养高素质人才、提升学校素质教育改革方面最为紧迫的任务。因此，笔者以师范院校学生对中国民族器乐琵琶的认知为研究对象，并主要以黑龙江省内高校的琵琶“辅修”课程开设情况作为研究对象，对现阶段我省对传统民族器乐琵琶“辅修”课程教学进行分析及研究。本论文首先对本论文的研究背景和研究意义、相关研究史进行回顾。其次，本论文阐释了的问题，并分析了在的必要性。第三，本文为以哈尔滨师范大学音乐教育系“辅修”琵琶课为例，探索了在院校开设中国传统器乐课的课程设置以及课程中出现而对问题。第四，本文就院校琵琶“辅修”课程开设问题提出解决对策，指出中国传统器乐琵琶教学能辅助非专业学生的专业学习、提高创新能力，学校领导和教师应该与时俱进的跟随时代发展的步伐，推进师范高校院校相关音乐教育建设，为中小学输送合格优秀的音乐教师。