现代散文是一种极具弹性的文体,也是初中语文教材中常见的一种文体。现代散文教学内容选取的是否科学、合理与语文教学质量水平的高低有着直接的关联,同时也关乎着能否有效的提升学生的语文素养。《全日制义务教育语文课程标准》提倡:教学过程应当是一种生生互动、师生互动的动态的多维度过程,互动、开放的课堂往往资源性也相对较强。于是,生成性教学便成了当前课改的主流。散文作为一种常见的文学体裁,其主要的特点是“空白”空间较大,通过生成性教学,可以为学生创造巨大的想象空间,激发学生的想象力。散文课堂教学中的生成性内容,有助于在教学中实现学生对散文的深层理解,同时也补充了课堂教学预设中的不足,所以将生成性教学应用于散文教学中具有其重要的意义和价值。本文以初中语文教材中的现代散文为依托,通过文献查阅、问卷调查等方法研究出当前散文教学内容确定的依据以及教师在散文教学内容的生成中存在的一些问题并对其进行原因分析,结合教学案例,探索了散文教学内容生成性教学的有效实施策略,从而为进行现代散文教学的一线语文教师提供正确的理论指导与相应的实践操作,以此来实现在散文课堂教学中,通过有效的方式实施教学内容,从而使学生的语文素养水平能够得到显著的提升,更好地促进语文教学的发展。