学生的作文传达出学生的知识、经验、思想和情感,作文水平是衡量学生语文水平的重要标尺之一,因此作文教学是中学语文教学中的一项重要任务。目前,中学生作文教学面临着众多困境,诸如教师的教学模式化、机械化,学生的表达“假、大、空”等。土家族文化作为众多民族文化中的一种,它承载着土家人的生活方式、思维方式和民间艺术等多项内容,这一系列内容中蕴含着丰富的写作资源。在本文中,笔者试图探究土家族文化资源中的作文资源,并提出土家族文化资源运用于作文教学之中的策略。本文主要包括六个部分:第一部分为绪论。此部分简要论述本文的选题缘由、研究现状、研究意义以及创新之处。第二部分为土家族文化资源及其在作文教学中的意义。此部分包含两个内容:一是对土家族文化资源进行概述,二是探究土家族文化资源在作文教学中的意义。第三部分为用土家族文化资源丰富作文素材。此部分主要有三个方面的内容,首先是对学生作文中存在的素材问题进行分析,接着概括土家族文化资源中的素材类型,最后提出用土家族文化资源丰富作文素材的策略。第四部分为用土家族文化资源搭建作文结构。此部分主要有三个方面的内容,首先是对学生作文中存在的结构问题进行分析,接着归纳、总结出了土家族文化资源中的三种结构类型,最后提出用土家族文化资源搭建作文结构的策略。第五部分为用土家族文化资源升华作文主题。此部分主要有三个方面的内容,首先是对学生作文中存在的主题问题进行分析,接着概括土家族文化资源中的主题类型,最后提出用土家族文化资源升华作文主题的策略。第六部分为结语。此部分是笔者对于本研究的一个简要总结。