师生交往存在于学校教育活动之中,它是建立良好师生关系的基础,也是提高教学效果的一条有效途径。在中国这个由56个民族组成的多民族国家的族际社会里,自古以来就非常重视民族文化和民族教育,因此学校教育具有一体化的功能,即它超越了不同地方性和不同族群性的社会,将它们卷入到一个更大的族际社会—中华民族中来。本文以新疆维吾尔自治区人口最多的两个民族—维吾尔族和汉族为代表,以在新疆占有特殊地位的自治市—克拉玛依市为例,从跨文化的角度探讨汉族学校中的汉族教师和维吾尔族学生这两个族群之间的交往问题,对于新疆民族教育是一个重大的突破,同时也有利于新疆各民族的团结与发展。因此,本文试图以马克思主义理论为指导,从理论与实践相结合的角度,从哲学、社会学、语言学、心理学、民族学、教育学等相关学科的理论入手,综合运用观察法、文献法、访谈法等研究方法,对克拉玛依市汉维师生交往的现实问题做了较为深入地研究。 全文共分为四个部分: 第一部分:该部分主要提出了本文研究的选题背景、目前国内外对师生交往问题的研究现状与不足以及本研究的意义和方法。 第二部分:该部分分别对交往、师生交往、汉维师生交往的含义进行了界定,阐述了师生交往的形式,并从哲学、社会学、心理学、教育学、法学的角度对师生交往进行了多维度视角的理论透视。 第三部分:该部分主要是讨论了汉维师生交往中存在的障碍,并且从汉族教师、维族学生和学校三个方面对这些师生交往障碍进行了分析。 第四部分:该部分主要是针对汉维师生交往中存在的障碍问题从汉族教师、维族学生和学校三个方面探讨汉维师生交往的策略。