目前,对外汉语教学的模式已经由传统的“以教师为中心”转向“以学生为中心”,因此,“谁学”,“怎么学”是值得我们对外汉语教师思考的问题。然而,针对亚洲汉字圈国家的汉语教学仍处在一个针对性不强的阶段。特别是自1992年中韩建交以来,大量的韩国学生开始学习汉语和中华文化,该如何把握针对韩国留学生的对外汉语教学?该种教学和对英语国家学生的汉语教学有何不同?这是需要引起注意的。而作为整个教学活动中非常关键的词汇教学,又能怎么进行“国别化教学”呢?本论文试图针对以上问题,根据韩国学生的母语文化背景和韩国语中的汉源词汇,研究如何利用这些有利因素进行对韩汉语词汇教学。本文提出的“以字带词的组合汉语教学方法”,是从针对具有初级汉语水平的韩国留学生的教学出发,以词汇的国别化教学为切入点,利用韩国语中的汉字词和汉语词汇的关系,通过所学词语讲解新词的一种能帮助学生迅速提高词汇的方法。本文完成了对《汉语水平考试(基础)大纲》中甲级词里汉字词的统计,以及以字带词的组合汉语词汇教学方法的实证分析,用数字说明了利用母语优势创造新的词汇教学方法的必要性和实用性。