用抗生素根除幽门螺杆菌对食道下端菌群的影响

来源 :重庆医科大学 重庆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vsbutcher00
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的通过小鼠动物模型,观察幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,H. pylori)感染和用抗生素根除治疗后食道下端菌群的变化,探讨其与食道下端疾病发生的关系。方法将45只BALB|C小鼠随机分为阴性对照组,感染组和治疗组。感染组和治疗组通过灌喂幽门螺杆菌菌液建立动物感染模型,治疗组再将奥美拉唑,氨苄青霉素,克拉霉素灌喂根除幽门螺杆菌。三组小鼠均在用抗生素处理后同时处死,取食道下端组织提取细菌的DNA,以原核生物16srDNAV6区通用引物采用聚合酶链反应-变性梯度凝胶电泳技术PCR-DGGE V6区进行扩增,用QuantityOne1-DAnalysis software对DGGE图谱进行菌群分析,并将DGGE图谱上的组间差异条带用16srDNA V6-V8区引物分别扩增后,DNA测序,BLAST比对分析。结果感染组幽门螺杆菌的感染率为100%,治疗组幽门螺杆菌的根除率为93%;各实验组DGGE指纹图谱分析显示各组间条带数量均有明显的差异(P<0.05)。三组之间多样性指数、丰富度指数有显著性差异(0.05>P>0.01),均匀度指数无显著差异(P>0.05)。菌群聚类分析能很好地在相似性进化树中分开,主成分分析不同组的菌群分别聚集在不同的位置,BLAST比对分析对照组、感染组出现特有细菌。结论:食道下端定植着以乳杆菌、拟杆菌为优势菌的稳定菌群,幽门螺杆菌感染后菌群结构变化为以葡萄球菌、不动杆菌、无芽孢杆菌为优势菌的菌群。
其他文献
广西2007年进行过一次高考体育改革,重视基础素质的训练,高考内容为四项身体素质100米、800米、后抛实心球和立定跳远.时隔十年之后,再一次进行改革,有四项素质和专项考试,这
李焕文的《泰山石敢当》是一部长篇神话小说,2006年发表于《长篇小说》杂志,并连载于《泰山晨刊》,后又历时近十载,增删多次,最后以崭新面孔问世,小说采用旧式回目,凡一百回,
期刊
企业文化对高职学生素质拓展对接渗透,应当从企业物质文化层面、企业行为文化层面、企业制度文化层面、企业精神文化层面建立三大对接渠道、十一个结合点。 Corporate Cultu
要打造学生的核心素养,教师必须具备核心关键能力.教学就一定要围绕深度学习而进行.在实际教学中形成有效的师生、生生沟通,完成合作学习;对学生要重视批判性、深层次思维的
在初中阶段,学生开始进行物理这门课程的接触与学习.因为之前学生没有对物理过多的接触,所以,在不了解这门课程的前提下想要真正学好物理,首先就要有对物理的学习兴趣.因为兴
爱的奉献──记优秀电视记者郝延伟王继国,杨继东郝延伟同志在广深准高速铁路工地冒雨采访。我扛的摄像机是对准时代的,这就需要用心去感受时代的脉搏,用心去拍片子。”"爱好是最
在进行物理教学过程中的核心素质教育是当前新课改的重点内容.本文主要以实验现象以及实验内容为基础,不断探究在物理教学过程中如何更好地进行学生核心素质的培养以及综合能
在小学英语教学中,使用形成性评价检测学生,能够更加全面地呈现学生学习效果和英语素养,让教学和学习得到更好地融合.基于此,本文先是简单分析了家文化在教学中的作用,其次对
摘 要: 概念是生物学知识的一个重要组成部分,提高概念教学的有效性是生物教育教学研究的一个重点和难点,传统“以教为中心”教学模式中,学生对概念的理解是机械式的,遗忘率高。模型对概念原型的生动阐释,是将原型高度纯化之后的本质显现,可作为概念呈现的有效载体,模型建构的过程即概念生成的过程。本文通过案例探讨以模型建构的方法提高高中生物概念教学的有效性。  关键词: 模型法 高中生物 概念教学  生
摘 要: 高职院校专业导师制和企业导师制是大学生思想政治教育的重要形式,两者在教育对象、工作目标和工作原则上相同,但在人员构成、工作内容和工作方式上有不同之处,两者在专业教育和职业情景教育中职能互补,相得益彰。  关键词: 高职院校 专业导师 企业导师制 异同分析  近年来,高职院校主动适应全球化背景和网络化时代,积极探索学生思想政治教育的新模式和新途径,通过借鉴国内外导师制和本科导师制的