近年来,由于我国高等职业教育发展迅速,高等数学课程在课程内容、教学手段、教学评价等方面存在很多问题,高等数学课程再也不能沿用普通本科教育的设置方法进行简单地压缩、删减,而是需要对原有的课程进行改革,构建具有高等职业教育特色的课程体系。本文在文献研究的基础上,结合问卷调查和访谈的情况,用定量研究的方法对高等数学课程的定位,高等数学课程的内容设置,高等数学课程的教学评价,高等数学课程与专业课程的关系,以及高等数学课程与学生职业发展的关系等几方面进行了调查分析。认为在工科高等职业院校中高等数学课程作为工科专业一门重要的基础理论课程,在培养高技能的劳动者的培养目标下,数学课程内容设置的原则是“必需、够用”。并给出了对高等数学课程改革的建议:构建模块化高等数学课程体系和多元化的考核评价方法。