当前信息技术普及过程中出现的一个热点问题是信息技术与其他学科教学的整合。我国对信息技术与物理课程整合的实践正在探索当中,但还存在着一些问题。为了解决这些问题,其中的一条途径就是借鉴他人的成功经验。 美国教育技术产生最早,在世界上影响也最大,因此美国可作为研究国外教育技术的典型代表。美国在将信息技术与物理课程进行整合时,能对两者进行有机融合,特别是信息技术支持下的探究性学习已成为整合的一种主要形式。它山之石可以攻玉,我们可以在结合我国实际的基础上,借鉴美国的成功之处,使我国的信息技术与物理课程的整合更趋和谐、高效。 本文首先介绍了美国将信息技术应用于教育的概况,从而对美国将信息技术应用于教学的状况和理念有个概要了解。接着分析了美国信息技术与物理课程整合的案例。对这些案例从认知心理学、物理教学论、教学设计、媒体设计等等角度进行分析与点评,并指出了其特点。最后,从应用多媒体软件的教学状况、网络教学状况、信息技术应用于物理实验状况以及教学设计特点等四个方面分析了我国在信息技术与物理课程整合实践中的一些特点,并指出了其中的不足之处。针对这些不足之处,借鉴了美国的一些成功做法。