随着汉语影响力在泰国的逐渐扩大,泰国汉语学习人群也由成年人扩展到幼儿,呈现明显的低龄化趋势。但泰国幼儿汉语教育仍处于发展初期,存在许多问题与不足。论文对于笔者所任教幼儿园的教学现状做出了具体的调查与分析,期望能为泰国幼儿汉语教学提供一些有效方法,对未来的赴泰汉语教师有所帮助。本文运用文献研究、问卷调查、访谈、观察等方式调查了相关幼儿园的汉语教学状况,通过相近分析,发现主要存在这么几个问题:一、缺乏明确统一的教学大纲;二、中、英、泰三语地位不对等;三、学校管理松散;四、资源匮乏;五、师资流动性大,本土汉语教师匮乏;六、缺少长期可用教材;七、课堂实施和教学内容的问题。针对诸多问题,本文分别提出了应对策略:一、合作研讨,确立教学大纲;二、改善课程设置,增加汉语活动时间;三、重视沟通,加强管理;四、资源循环,教具共用;五、提高教师待遇,推动本土汉语教师专业化建设;六、合作撰写长期适用幼儿汉语教材;七、教师间加强协作,交流方法。结合笔者所在学校特色和汉语教学情况,论文还尝试性地对于泰国华校汉语教学提出了几点总体建议:一、利用华校特点,发挥华校优势;二、营造语言环境,强化汉语输入;三、重视师资培训,完善教学方法;四、加强合作交流,增加汉语活动。