本研究借鉴教学模式相关理论,采用文献资料法、问卷调查、实验及数理统计等方法,通过运用小组合作竞争教学模式进行网球教学,尝试解决高校网球课堂教学效果中存在的问题。研究以网球专项身体素质、网球专项技术、网球学习兴趣、社交能力作为网球教学效果衡量指标,研究以杭州师范大学学生为研究对象,将公共体育网球班学生分为实验组与对照组,其中实验组35人,对照组32人。在正式实验前为了确保实验组与对照组的同质性,于2018年9月12日在杭州师范大学下沙校区网球场对反映教学效果的指标进行实验前测。于2018年9月20日至2018年12月21日在杭州师范大学下沙校区网球场进行教学实验,实验前测结果表明实验组对照组学生在网球专项身体素质、网球学习兴趣、社交能力不存在显著性差异,说明可以进行实验研究。实验结果表明在网球专项身体素质方面,实验组与对照组实验对比不具有显著性差异,说明小组合作竞争教学模式与传统教学模式对于提升学生网球专项身体素质差距不大;在网球专项技术方面,实验组与对照组实验对比具有显著性差异,且实验组在各项指标的表现上均高于对照组,说明小组合作竞争教学模式相比传统教学模式更有助于提升学生的网球专项技术;在网球学习兴趣方面,实验组与对照组实验对比具有显著性差异且实验组均值表现好于对照组,说明小组合作竞争教学模式相比传统教学模式更有助于提升学生的网球学习兴趣;在社交能力方面,实验组对比对照组实验在五个维度中有三个维度具有显著性差异,且实验组在每项维度的均值表现上均好于对照组,说明合作竞争教学模式相比传统教学模式更有助于提升学生的社交能力。