2019年3月18日,习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会。习近平总书记强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。这充分体现了党中央和国家对加强思想政治理论课教学工作的高度重视。“青年是整个社会力量中最积极,最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年”。大学生是青年群体的中坚力量,肩负着实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的时代重任。高校思想政治理论课在提升大学生思想政治素质、促进大学生全面发展方面起着重要作用。如何更好地贯彻落实习近平总书记讲话精神,提高高校思想政治理论课教学亲和力和针对性,满足大学生的发展需求,提升大学生对思想政治理论课的满意度,是摆在我们面前的一个重大的理论和现实课题。本文围绕提升高校思想政治理论课学生满意度这一主题,基于“发现问题——分析问题——解决问题”的逻辑思路展开研究。第一,本文通过文献研究法对国内外关于满意度、学生满意度以及高校思想政治理论课学生满意度的相关研究成果进行归类综述,在梳理可供本文研究借鉴的理论的同时,发现相关研究中的不足,并以此为起点开展本文的研究。第二,厘清满意度、学生满意度、高校思想政治理论课学生满意度的概念与特征。并选取了马克思主义人学思想、马克思主义需要理论以及思想政治教育过程构成要素论作为本研究的理论基础。第三,以思想政治教育过程构成要素(受教育者、教育者、教学内容、教学方法、教育支撑条件)为指标确立高校思想政治理论课学生满意度的测评项目,采取社会调查法和定量分析法对高校思想政治理论课学生满意度现状进行分析研究,了解掌握当前高校思想政治理论课教学工作取得的成效以及仍需继续完善的地方,并逐一进行影响因素分析。第四,基于当前高校思想政治理论课学生满意度较低的具体体现与原因,从加强思想政治理论课教师队伍建设、增强受教育者主体意识、优化思想政治理论课教学内容、改进思想政治理论课教学方法、健全思想政治理论课教学保障机制五个方面提出对策。