合唱教学是音乐课程的重要有机部分,对于提高学生音乐素养、增强实践能力与集体协调能力起着重要作用。2018年《普通高中音乐课程标准》(2017版)的发行将合唱提到了前所未有的高度,合唱教学开始较为广泛的在普通高中进行开展。高中是应试教育的“重灾区”,大多数学校的音乐课程还在“走老路”,导致了合唱教学的实施也遇到了许多挑战。因此对个案学校的班级合唱教学进行深入了解,结合实际情况为普通高中班级合唱教学的实施提出更具启发意义的建议。文章采用了文献法、访谈法、案例分析法等,以笔者对长沙市一中的实地调研、观摩学习作为基础,联系实际情况,撰写了本篇论文。论文共分为五个章节。第一章为绪论,内容包括选题缘由、研究意义、研究现状、研究方法等。第二章是对高中合唱教学进行简要阐述,包括合唱教学的开展背景及现状概述;世界三大音乐教学法中对于合唱教学的可利用价值;以及合唱教学在高中开展的可行性进行了简要分析。第三章内容是关于长沙市一中合唱活动的成果进行介绍,并对其班级合唱教学的开展进行的详尽分析,最后,对其衍生的班级合唱比赛相关内容进行相关评析;本文第四章是笔者在长沙市一中进行长期有针对性、系统性的实地调研以及教育实习过程中,一方面对长沙市一中班级合唱教学实际所出现的问题进行了总结,并结合课例进行详细分析。另一方面,通过与一中艺术教研组组长及班级合唱音乐教师魏伟国老师进行深入交流,并结合自身所学专业知识,对长沙市一中班级合唱教学可持续性发展进行了认真思考,提出了自己的见解与建议。