随着信息时代的步伐，信息技术的应用也逐渐在教育界展开。信息技术与各学科的整合也成了目前教育教学过程中比较流行的方式，其中信息技术与几何的整合在数学教育领域也是一个比较热点的问题。本文即着重从教学活动的角度，基于前人的研究和调查，更为深入的研究了信息技术是如何与初中几何相结合。将信息技术与初中几何进行有机的结合，在课堂中运用探究式教学手段，可以为学生提供更多的亲身经历的机会，体验真正的科学实践探究过程，这不仅有利于培养学生的动手和实践的能力，促进学习者在数学上的发散思维，也教会学习者要取之于生活，用之于生活。本文从新课标的教学理念和教学目标出发，从理论和实践两个层面对初中几何课程的探究式教学进行分析与探讨。通过分析国内外的信息技术与几何相结合的程度，并结合中国的特有的国情和几何课程的特点和结构，对此进行了新的构思和模式及流程的设计。根据此设计进行具体的案例设计、分析和总结。学习者在不断的探究和深入的过程中，亲身经历了学习的过程，了解了知识的获取，有助于学习者对新新知识认识的建构并掌握基本的探究方法，对几何课堂的理论与实践的更深一层的挖掘是一个舍得探讨的问题。