新课改以来,儿童文学作品在小学语文教材中的比例呈现递增的趋势,儿童文学在小学语文教育中的地位正在不断上升。但是仍然有学者认为儿童文学没有真正的进入小学语文课程,而这个问题也正在成为人们关注和讨论的焦点。本文正是以此为立足点,试图探讨现行小学语文教材中儿童文学选文存在的不足。本文从儿童文学的特质、儿童心理学、课程理论以及儿童文学在语文课程中的地位出发,探讨了儿童文学进入小学语文课程的独特优势及二者之间的紧密联系。同时结合人教版、苏教版和北师大版三大版本的小学语文教科书重点分析了现行小学语文教材儿童文学选文存在的问题,得出目前小学语文教材在儿童文学选文方面主要存在：儿童视角不足；重思想道德教育,呈现出审美功利性的特点；选文的趣味性缺失；幻想性不足,幻想性被严重削弱等问题。最后,针对这种现状,本文提出了了解儿童、尊重儿童,淡化教材的道德教育倾向,增加选文的趣味性,提供更加丰富的幻想世界,增添选文叙事成分,丰富作品故事情节,区分选文作品所属类型等建议。