国际学校的汉语教学,尤其是青少年的汉语教学,是汉语国际教育的一个重要领域。国际学校的青少年汉语教学有其特殊性,不论是从教学环境、教师教材,还是课程安排和学生情况等各方面都与海外的国际汉语教学有着不同程度的差异。对国际学校的青少年汉语教学进行研究不仅可以促进国际学校汉语教育的发展,也对汉语教育事业大有裨益。本人于2019年9月初前往武汉枫叶外籍人员子女学校实习,在课堂观察、文本研究以及访谈的基础上,本文试图对该国际学校的青少年汉语教学相关方面进行较为全面的分析,指出其中存在的问题,并提出相关建议。全文共分为五个部分,具体内容如下:第一个部分为绪论,介绍了本文的研究背景、研究意义和研究方法。从国际学校汉语教学综合研究、微观研究和其他新兴角度研究三个方面对国际学校的汉语教学现状进行了阐述。第二部分从学校概况、教师和学生情况、课程设置及考核方式三个方面对武汉枫叶外籍人员子女学校的整体情况做了较为具体的介绍。第三部分介绍了该校使用的汉语教材和常用的教学方法,对教材的优缺点、各种教学方法的优势及不足进行了具体的归纳分析。第四部分从学校、教师、学生三个角度出发,分析了该校汉语教学存在的问题,分析了问题产生的原因,最后针对上述问题尝试给出了有针对性的建议。第五部分是文章的结语。结语部分综述了主要的研究内容和得出的结论,对本文的创新点和不足之处进行了说明。最后提出了今后该领域可行的研究角度和值得采用的研究方法以及对该领域未来的展望。