朗读是能有效提高高中生综合运用语言能力的重要途径,是英语教学不可或缺的环节,高中英语朗读对提升学生的听说读写的能力大有裨益。因此,本文研究通过朗读策略——导读、断读、速读、乐读帮助高中生培养并增强其英语朗读的兴趣、养成良好的英语朗读习惯、增强其学习英语的自我效能感,从而达到提高学生英语综合能力的目的。本研究采用访谈法、调查法、测试法、实验法和数据整理与分析法开展研究。研究对象是本研究者所任职的新疆维吾尔自治区伊犁州奎屯市第一高级中学的高二(6)班和高二(15)班的全体学生。在实验开展前,本研究者提出两个假设:本文所提出的朗读策略能够帮助学生培养对英语朗读的兴趣、养成科学的英语朗读习惯;本文提出的朗读策略能够帮助学生提高英语综合能力自我效能感。通过本文的研究,本研究者提出以下结论:第一、朗读策略引导下形成的英语朗读方法增强了学生英语朗读的兴趣,帮助他们养成了良好的英语朗读习惯;第二、朗读策略提升了学生英语学习的自信程度,提高了他们英语综合能力的自我效能感。