法治社会是指全部社会生活的民主化、法治化的一种社会形态,而这种社会形态是以社会契约作为最基本的交往规则。契约精神是公民社会公共生活领域中的一种公共精神,作为公民社会的“自然法”,它形成和发展于公共生活的泛化趋势,建基于公民社会的制度规范而存在,是公民在公共生活领域处理“首属群体”内部以及“陌生人群”之间关系的行为规范与价值守则。契约精神包括平等自由精神、法律至上精神、权责对等精神和诚实守信精神四个方面的主要内容。契约精神是现代法治社会的基本精神,是人的全面发展的主要内容,是践行社会主义核心价值观的内在要求,在法治社会下培养中学生契约精神具有历史的必然性,同时也有助于中学生权利义务意识、责任意识和诚实守信人格的形成和发展。经过随机抽样问卷调查发现,大部分中学生对契约精神的内涵缺乏清晰的了解,但他(她)们却能认识到这种精神之于个人品质和社会发展的重要性。当前中学生契约精神缺失主要表现为对契约知识和理论认知度不高、用契约表达自由意志的意愿不高、严格履约的积极责任精神不高。这些问题的出现则要归结于学校教育更重知识传授而忽视人文意识、家庭教育更重应试成绩而忽视精神成长、社会环境更重人情关系而忽视契约关系。因此,有效培养中学生契约精神必须科学运用层次递进法、外来促进法和环境影响法。在学校层面通过积极落实依法治校,进行契约化管理;利用班级社团以及教师榜样示范,营造诚信守约的人际环境;课堂教育和生活教育相结合,加强对中学生的契约知识教育。在家庭层面,增强父母契约精神,为中学生塑造守约典范;建设民主平等家庭,为中学生营造守约氛围。在社会层面,完善社会主义市场经济和健全民主法治,孕育和促产契约精神;同时借助网络新兴媒体,大力宣传普及契约精神。