近年来,随着世界经济一体化发展趋势不断深入,我国社会经济发展形势也不断变化,经济结构、经济模式随之发生变化。金融行业作为现代社会资本化发展产物之一,以其主要衡量社会经济活动、资本流通形式等特征,不但成为我国政府产业转型升级的发展目标之一,更成为我国教育部门当前培养专业人才的重点内容。本科教育,是我国高等教育的重要组成部分,相对于专科教育而言,本科教育不仅注重技能知识的培养,同时对于理论通识化教育的学习也是本科教育有别于专科职业教育的关键。“中职本”教育则指接受中等职业教育后再通过国家教育部门组织的统招考试,选拔进入普通本科并继续学习四年的教育制度。“中职本”教育体制作为当前我国教育部门为推广与普及人才培养的重要措施,不断鼓励并帮助中职生深入本科院校继续学习是当前我国教育管理者的最为关注的问题之一。2017年8月30日,教育部在举行职业教育国家教学标准体系建设情况发布会上提出,提高教学质量、深化人才培养模式已成为加快发展现代职业教育的重要基础。因此,基于“中职升本”的特殊教育形式,我国高等教学研究者针对中职生素质相对较低的情况下,正积极研究与探讨“中职本”人才培养模式的科学合理性。本文基于A大学金融学专业“中职本”人才培养现状,针对A大学金融学专业“中职本”教育模式的体系构建与培养目标进行深入研究与分析。首先,在搜集与整理国内外有关人才培养理论与体系构建等文献资料基础上,用文献分析法整理分析目前我国人才培养模式发展现状,以及发展困境。其次,以个案研究法为手段,具体针对A大学金融学专业的“中职本”人才培养模式进入深入分析。最后针对A大学“中职本”金融学专业人才培养模式体系建设,提出相关完善A大学“中职本”人才培养的科学建议与思路。