班级是学校教育教学活动的中心,班级的建设和发展的好坏直接决定了学校能够给学生提供一个怎样的学习和生活环境,能够受到怎样的教育,能够发展成为怎样的人。而班级建设的的主要内容是班级文化的建设,成功的班级文化建设可以让班级健康发展,可以为学生提供一个温馨而健康的成长环境。班级文化建设也需与时俱进的,然而在当前培育与弘扬社会主义核心价值观以及实施新课程的大背景下,传统的班级文化以及班级文化建设已无法满足当今学生的发展要求,并且现存的班级文化研究也处于起步阶段,没有建立起完整的理论体系,也缺少可操作的实践模式,对于高中的班级文化建设实践策略的研究更是少之又少,因此本课题的研究就显得非常有价值了。本研究的目的在于通过班级文化建设实践策略在高中班级里的实践,力争提供一种优异的,能把班级文化建设理论用于实践的案例,进而得到初步的高中班级文化建设的实践操作模式。本文包括绪论、公立高中班级文化建设的实践策略研究、实践策略研究的效果和结论四个主要部分。在文中,笔者非常明确地提出了本研究的研究对象是公立高中班级文化建设的实践策略。笔者凭借在S校做班主任的便利条件,采用文献法和个案研究法,以自己所带班级的班级文化建设为出发点,对高中班级文化建设实践策略研究的背景和“三部曲”建设高中班级文化的实践进行了研究。“三部曲”建设高中班级文化的实践过程为本文的核心,即把班级文化的建设顶层设计为三个层面,有计划地推进班级文化建设:第一个层面是总体设计班级的文化,打造具有主题的教室,让其外显(物质文化);第二个层面,在第一个层面的基础上,打造理性班级,让文化内化(精神文化和制度文化);第三个层面,打造活力班级,让文化激活(活动文化)。通过这种实践策略能构建一种班级文化建设的实践模式,从而建立一个温馨和谐的班集体。通过本研究,证明了“三部曲”建设高中班级文化实践策略的可行性,让班上的班级文化得以建成,收获了一个学生喜爱的班集体,为学生健康发展提供了保证,也促进了老师的成长和丰富了校园文化。由此可知,本实践研究对高中班级文化建设来讲是有效的和可操作的。