高中文言文教学是语文教学的重点和难点,长期以来一直困扰着一线教师,同学们对于文言文的学习也是苦不堪言。自2001年新课改以来,文言文教学有许多新的探索,取得了可喜的成果。但总体来看,学生的主动性未能充分调动,学生学习兴趣不高,学习效果不佳。本文就是在这样的背景下试图探索文言文有效教学的策略。本文分为四个板块：引言、第一章文言文概述,第二章高中文言文教学中存在的问题,第三章文言文教学的策略研究。其中,引言部分分别介绍了问题是如何提出的；关于文言文教学的研究现状；研究的意义以及研究方法四项内容。第一章文言文概述,从两个角度阐述：文言文的概念及特点；学习文言文的价值意义。第二章高中文言文教学中存在的问题,包括教师教学过程中存在的问题,例如：教学方法单一；教学内容狭隘、讲解肤浅；教学理念落后。学生学习过程中也存在很多问题,例如：学习习惯不良,基础知识欠缺以及缺乏兴趣,这些都影响了学生的进步和发展。第三章探索有效教学的策略,从教学方法和教师素养两个角度入手进行探究,教学方法包括了诵读教学、兴趣教学、创设情境法、合作学习、对话教学。教师素养包括：树立终身学习的理念、提高教师语言素养,以及加强自我反思,促进自身发展。