随着素质教育的提出,人们开始重视学生的全面发展,将提升学生的综合素养作为教学活动开展的基础目标。音乐教学作为素质教育中重要的组成部分,不仅可以让学生掌握基础的乐理知识,还可以让学生在学习过程中提升自身的艺术修养,进而促进学生综合素养的提高。受到应试教育的影响,很多中学都非常重视基础学科对于学生智力因素的开发,为了提高学生的分数而忽视学生非智力因素与智力因素的均衡发展。音乐本身承载着丰富的文化,为学生打开看向世界的窗口,激发学生的学习兴趣。音乐课外活动以实践与理论相结合的方式,不仅可以拓展学生学习音乐的空间,还使得学生的学习方式更加灵活,让学生在学习音乐的过程中拥有更多的主动权。积极思考,勇于探索的学习收获对开发学生的智力有着十分积极的影响。与此同时音乐课外活动通过乐队排练、合唱等形式,让同学们更多的合作和交流,在与他人交往的过程中学会感知他人情绪,并管理好自己的情绪,这些都属于学生的非智力因素,但同样也是提升学生综合素养的重要组成部分。本文以乌云镇中学为例,针对音乐课外活动对中学生非智力因素的影响进行研究,本文第一章为研究的背景与缘起,从素质教育下音乐课外活动和非智力因素的研究现状分析,设计研究问题的思路与方法;第二章对研究的非智力因素和音乐课外活动的概念进行界定,与实际结合探讨音乐课外活动与中学生非智力因素之间的关系。第三章介绍了乌云镇中学音乐课外活动的开展概况,以及对中学生非智力因素培养实践调查。最后从分析结果中看出乌云镇中学音乐课外活动对培养人才全面发展的必要性及未来的对策,最终实现中学音乐教学的育人目标。