信息化教育是电化教育发展的新阶段，电子书包作为信息化教育的新尝试，正积极为探索信息环境下新的教学模式、教学资源开发和促进我国教育教学改革贡献力量，上海市虹口区成为国内首批电子书包试点地区之一。电子书包主要针对中小学教育，致力于进一步提高中小学教育信息化水平并逐步实现无纸化教学，在基础教育领域发挥作用。新课程改革提倡教师为主导、学生为主体的教学模式，电子书包逐渐深入中小学课堂，改善传统教学方式和教学环境对课堂互动教学的制约，探索新型数字化环境下的教与学方式。作为新型技术在教育教学中的应用，电子书包对课堂互动教学具有一定的变革作用。笔者因此确定研究选题,并进行了以下研究:首先，笔者查阅了大量与电子书包、互动教学相关的国内外文献资料，剖析了电子书包的概念界定，分析目前电子书包在中小学的推广使用情况。并学习了互动教学的起源和发展、互动教学的主体、互动教学的类型。通过文献综述来阐述基于电子书包的互动教学研究的可行性和必要性。其次，对上海市第一批使用电子书包的试点学校进行调研，了解上海地区使用电子书包的基本情况。在客观分析的基础上选择试验点，对试验点学校电子书包的功能、使用进行描述，并对电子书包环境下的互动教学现状，采用问卷调查的形式统计分析。第三，深入课堂观察，收集教学案例，并选择典型性教学案例描述。从互动时间和互动话语两方面详细分析，总结出电子书包在课堂互动教学中所起的作用，并提出相对应的互动关系模式图。第四，在对教学案例进行深入分析的基础上，结合当前中小学教学实际情况，提出基于电子书包的互动教学培养策略，以期对教育工作者提供指导和意见。最后，本文总结了研究的成果和贡献，提出了研究中存在的不足，并指出了进一步的研究方向。