从学科建设的概念出发,运用系统的观点,结合研究型医院的发展情况总结学科建设的特征,构建基于综合分析各类医学学科评价指标体系特点的研究型医院学科评价指标体系,促进学科发展。文献检索和分析国内外医学主题评价理论和指标体系等研究资料,系统理论学习构建本研究主题评价理论框架,梳理教育部第四轮学科评价指标体系、ESI学科评估指标体系等各种指标体系,选择用科学指标构建初始指标体系。选择了20名相关专家对初步指标体系进行专家讨论、咨询,以确定最终指标和每项指标的权重。最终选取湖北省某三甲医院作为案例收集相关数据,用本研究制定的评估指标体系对该医院各学科进行评估,根据评估结果完善指标体系并提出针对学科建设的建议。本研究构建的学科评价指标体系包括三个层次的指标,包括五个一级指标:人才及梯队建设、学科支撑平台、科学研究水平、医疗与社会服务、复旦排行榜;9个二级指标:人才建设、人才培养、梯队建设、支撑平台、科研成果、科研项目、医疗总体水平、学科方向及特色、社会服务特色与贡献、复旦排行榜;14个三级指标:领军人才,学术任职,人才培养,梯队建设,重点实验室、基地、中心、平台,学术论文,科研获奖,教材及行业标准、指南及共识情况,专利转化与新药研发,科研项目（含人均情况）,医疗总体水平,学科方向及特色,社会服务特色与贡献,复旦排行榜。利用该指标体系对湖北省某医院的内科科室、手术科室以及医技科室进行了评估。从评价结果看,评估排名靠前的科室均是国家级重点学科,也是该医院的传统优势学科,评价结果与实际情况一致,验证了本研究构建的医院学科评价指标体系科学有效。在医院方面,学科评估能够指导学科建立高水平的技术、优秀的人才队伍、知识结构、年龄结构和合理的学科分布,实现人才培养与学科建设的同步发展。在科室方面,学科评估能够通过学科评估指标体系的构建,可以引导科主任关注医院学科建设的重点和要求,在推进学科建设过程中能找准方向,大力发展具有优势的特色方向,不断提高各自学科的建设水平。