论文部分内容阅读
在信息技术高速发展的今天,移动学习逐渐被人们所熟知。移动学习在大学校园中被广泛应用,并且成为大学生学习和生活中不可或缺的一部分,因而,深入调查研究目前大学生的移动学习方式、移动学习观念、移动学习态度,如何更好地利用好这种新型学习方式,解决移动学习过程中的问题及困惑,有效提高移动学习效率显得非常重要。 本研究深入学生的视角来研究应用智能手机的学习体验,在山西省临汾地区几所高等院校开展移动学习现状调查研究。本研究从大学生移动学习的四个维度进行分析,分别为:移动学习使用工具、可利用的学习资源、学习者移动学习行为、移动学习的态度,并通过文献法、调查问卷法、访谈法,对当前该地区大学生移动学习现状进行分析研究。研究内容主要包括:调查了解目前校园中学习者使用的移动学习设备类型及性能,大学生所倾向的移动学习资源类型和呈现形式,容易被接受的移动学习模式、对移动学习情境的个性化需求,进行移动学习时学习者的注意力、持久力等行为特征,了解对移动学习的态度及期望,并分析导致移动学习存在问题的原因和解决对策。 本研究得出的结论是:目前高校中,绝大多数学生已经具备了移动学习的硬件条件,并且有意识地进行各种移动学习行为,他们对移动学习有着较强的兴趣和愿望,更愿意接受有针对性的课程资源、学习视频等内容,希望得到教师或其他人在移动学习方面的引导管理,以此提高学习绩效。 本文提出了针对学习者移动学习的几点建议,主要有以下几个方面:1.开发并设计丰富的学习资源;2.实行弹性课程计划,利用移动学习的优势,推行课程的“可携带”;3.增强教师、学习者移动学习的意识,提高学习者自主学习能力;4.采取适合移动学习的学习策略。