自2007年吉林省全面实施高中新课程标准,有效教学理论的研究已经全面展开,怎样把这些理论付诸实践以全面提高高中物理课堂教学的效率和质量,是一个急需研究的问题。本研究从理论和实践两个层面,采用文献探讨、教师和学生访谈、课堂观察、问卷调查、实践研究等方法,进行了新课程理念下高中物理有效教学的实践研究。全文共分为六章。首先,阐述了研究的背景和意义,介绍了研究方法和实施步骤(引言),接着从国外、国内及在学科教学中有效教学的实践研究等三个角度进行了文献综述和简要评价(第一章)。其次,界定了有效教学的内涵、有效教学的理论依据、高中物理有效教学的特征、高中物理有效教学的条件和新课程理念下影响高中物理有效教学的因素(第二章)；第三,对高中物理有效教学现状进行了问卷调查和分析,得出现在高中物理有效教学成功与不足之处(第三章)。从实践中进行新课程理念下高中物理有效教学案例与分析新课程理念下(第四章),有针对找到高中物理有效教学的实施策略(第五章),并得出研究结论,做出研究的展望(第六章)。