领导力是当代美国教育领域最关注的资优生素质之一。培养中小学资优生的领导力已成为美国资优教育领域一个重要组成部分，对其研究也是美国教育领域十分关注的课题，港台地区的教育学者对此也进行了相当的介绍与研究。我国教育研究者虽然已开始关注美国高校的领导教育，但对美国目前如何培养中小学资优生的领导力却少有关注。为从整体上全面了解与把握世界上最为发达的美国的资优教育现状与动态，引起国内比较教育界更多同行对这一领域进行关注与研究，论文在对现有中英文文献进行综述的基础上，运用因素分析法、归纳法及异同比较法，从理论基础及实施现状等方面对美国中小学资优生领导力培养进行了系统的研究。全文共分为五部分，第一部分导论，提出本文的研究问题并对国内外相关文献进行综述，在此基础上，提出本文的研究设计；第二部分理论基础，从心理学、领导学、资优生领导力理论等方面，指出支配与指导美国资优生领导力培养的理念及理论基础是什么；第三部分实施现状，从培养机构、对象选择、培养方式及培养内容等方面介绍美国目前的培养现状，并分析归纳其特点，即培养机构包括多种层次、甄选过程依据多项原则、培养方式注重多元化、培养内容呈现多样性、计划评价采取多角度等；第四部分个案研究，本文选取杜克大学才能识别中心之领导力学院及威斯康星州“金字塔”培养模式作为典型个案，对它们作详细介绍与简单比较；第五部分结论与启示，针对导论部分提出的问题得出结论，在此基础上，反思了我国的相关研究现状，并指出对我国中小学资优生教育的几点启示及论文可能的后续研究。