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2020年人民日报微博疫情报道的共情传播特点研究
【出 处】
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浙江传媒学院
【发表日期】
:
2021年01期
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在新工科背景下,探索理学大数据专业的建设,提出理学大数据专业建设借鉴新工科、工程教育认证、CDIO模式等理念。从修订特色人才培养方案、打造过硬教学团队、构建面向国际化课程体系、融合"产、学、研、用"四层次实践教学平台、营造多元学生创新创业环境等方面,探讨了理学大数据专业建设和应用型人才培养的路径和策略。
度量能体现数学的本质特征,揭示人类研究客观世界的途径和方法,是小学数学的重要内容。针对当前小学数学度量教学存在的问题,可以以深度学习促进小学生度量素养的提升:解读梳理,明晰内容,以"大概念"统领教学;唤醒经验,体验感悟,以"亲历式"理解本质;抓住主线,纵横联系,以"结构化"深化理解;联系生活,解决问题,以"真运用"培育素养。
学校的"产品"是课程,教师是课程创造与实施中最关键的力量。教师分析把握教材的能力、组织教学素材的能力、设计课堂教学的能力是课程创造与实施的重要保证。教师要具有组织教材的意识、勇气和智慧,遵循数学教材的组织原则,运用数学教材的组织策略,不断提升对数学教材的组织能力,服务于学生数学核心素养的提升。
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陶行知教育思想中闪烁着智慧的光芒,有利于解决当前的教育教学中出现的难题,也为小学数学教师提供了问题解决方案。因此,作为一名一线教师应该认真学习并践行陶行知教育思想,并使之贯彻于平时的课堂教学中。这样,才能实现促进学生全面发展的目的。本文围绕如何在小学数学教学中践行陶行知教育思想进行阐述,旨在进一步提高教学效果。
随着信息技术的发展,网络逐渐成为一种新的教学模式,教师越来越擅长利用网络来向小学生讲解特定的教材知识,帮助小学生更好地理解教材内容,实践证明,以此教学方法来进行教学对小学生的学习具有一定的积极作用。因此,小学数学教师应该更积极主动地将网络教学这一模式运用到其教学过程当中,以提高小学生的学习效率,提升小学数学教师的教学效果。本文分析了如何在网络学习空间下进行小学数学这一学科的教学,希望为小学数学教师
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