随着我国参与经济全球化进程的逐步加深,社会各领域的建设对于大学生的综合能力提出了更为严格的要求。为适应全新的社会发展环境,我国的高等教育正在积极地推进深化改革。在大学生全面发展教育中,大学生的自我教育问题受到了广泛的关注,推动大学生从被动接受教育向主观自我教育的方向转变,这已然成为当前高校全面发展教育中的重要探索方向。从当前形势来看,大学生的自我教育取得了一定的成效,但在其全面发展中还存在一定的问题,还需要进一步分析原因,提出有效的应对措施,继而推动大学生自我教育的科学发展。本文首先明确了大学生全面发展与自我教育的内涵、特征以及内容,分析了大学生全面发展中的自我教育的重要意义。其次,本文全面分析了在全面发展中自我教育存在的问题,包括自我学习缺乏持续性、理论功底欠缺、缺乏意志力、道德约束能力差以及自我调适能力不足等,并在此基础上分析了问题的成因,主要包括社会、学校、家庭以及自身四方面因素的影响。最后,提出了在大学生全面发展的背景下自我教育的策略。笔者认为,加强大学生的全面发展教育应该坚持正确的指导思想及教育原则,包括层次性与广泛性相结合原则、理想教育与现实教育相结合原则、短期目标与长期目标相结合原则、共性教育与个性教育相结合原则;阐述大学生全面发展观的主要内容,应加强约束性自我觉教育和发展性自我教育,提升大学生自我教育的能力,并从受教育者要不断提升自我教育的能力,发挥学校教育的系统优势开展自我教育,在全面发展视阈下开展自我教育,引导大学生投身社会实践服务,在社会发展进步中实施自我教育五个方面,提出全面发展中自我教育的途径,从而为全面发展及大学生的自我教育发展献计献策。