自从信息革命造就了网络空间的自由和开放，人类的生活方式和思维方式也随之发生了重大变化。网络已成为青少年信息交流的平台和传播工具。自由的海量信息充斥着网络空间，而这一空间正是我国青少年思想政治教育体系中薄弱的环节。因此，在网络文化情境下，社会主义荣辱观作为青少年的价值判断标准亟待建立。“八荣八耻”的社会主义荣辱观是对当代中国社会现状和道德精神的体现，是传统美德与时代精神的结合，是全国人民的价值导向和行为规范指南。对青少年的社会主义荣辱观培育是构建和谐社会的应有之义，青少年是祖国的未来，担当着建设中国特色社会主义的艰巨任务，他们的道德观和价值观能不能适应时代和历史的要求，关系到社会的稳定和谐和中华民族的伟大复兴。“八荣八耻”是对社会主义荣辱观的高度浓缩，包含了科学的道德规范，树立社会主义荣辱观，对于青少年的价值观健康成长，确立社会主义主流价值观都具有重要意义。本文从网络文化的界定与特征入手，找出网络文化建立在技术虚拟性上的现实影响和意义，概述了青少年社会主义荣辱观培育的内涵和意义，分析了网络文化情境下青少年社会主义荣辱观的现状，并提出了构建青少年社会主义荣辱观培育体系的原则、内容、方法和途径。全文由五个部分构成：第一部分是绪论，对研究背景、研究意义及现状进行概述和分析；第二部分界定网络文化的内涵和特征，分析网络文化失衡现象以及网络文化对校园文化的影响；第三部分阐释社会主义荣辱观的内涵与现实意义；第四部分分析青少年荣辱观的特点，明晰青少年社会主义荣辱观培育中存在的问题及原因，探讨网络文化与青少年荣辱观问题的关系；第五部分提出网络文化情境下青少年社会主义荣辱观培育的原则、方法、内容和途径，初步构建青少年的荣辱观培育体系。