近年来,伴随着高等教育体制改革的不断推进,高等教育收费制度的确立,学生成为高等教育活动的主体之一,学生有权以主体的姿态参与学校的管理。学生权力理应成为高校权力结构中重要的一极,和谐的高校权力结构应该是学术权力、行政权力和学生权力“三权分立”的制衡权力结构。然而,在我国高校权力结构的运行中,大学生的主体地位并没有得到尊重,学生权力缺失。面对学生权力缺失的现状,如何构建学生权力保障机制,切实保障学生权力的运行,充分学生主体性的发挥,促进高校的民主化建设,提高高等教育的整体质量,已经成为高等教育学界乃至社会深入思考的重大课题。文章综合运用有理论分析法、比较研究法、文献分析法和实证研究法等方法,对我国高等学校学生权力的运行状况进行研究,指出高校学生权力缺失的表现,深入剖析学生权力缺失的原因,为构建学生权力保护机制提供理论和实践方面的支撑。文章主要分为五部分,第一部分主要介绍了研究背景和研究意义、国内外研究综述以及研究思路与研究方法；第二部分主要对权力、学生权力的概念进行界定,阐述论文的两大理论基础,即博弈论中的“囚徒困境”模型和新制度经济学的委托——代理理论；第三部分,运用实证分析的方法,选择大连理工大学、西北农林科技大学、山东大学、天津理工大学、河北北方学院等涵盖不同地域、不同类型的高校进行实地调查,通过发放问卷和访谈的方法,掌握我国高等学校学生权力运行的第一手的资料。并运用数理统计分析工具SPSS分析软件对问卷进行分析,指出我国高校学生权力的现状。同时运用运筹学中的博弈论、新制度经济学的委托-代理理论、传播学中的沉默的螺旋理论等多学科的理论,分析学生权力缺失的原因：第四部分则阐述了西方发达国家高等学校学生权力运行的状况及其对我国高等学校学生权力运行提供的经验和教训；第五部分在实际调查的基础之上,针对高校学生权力运行中的问题,提出保障学生权力运行的可行性建议。