目前，我国社会的各个领域都在转型提高中摸索发展的方向，这种转型不仅意味着社会的经济结构、政治结构的转型，而且是文化结构的转型。为此，社会转型也必然引起文化传统的转向，价值观念的更新，人格规格模式的变换，人文精神的构建等问题越来越突出，也越来越重要。高校体育教育的转型，必须针对社会转型发展方向的要求，合理进行体育教育的目标、方式、方法的转型，这样对于各类高校学生的终生体育意识培养具有重要意义。　　地方工科类高校的体育教育受着该校办学思想、学科课程的特色以及人才培养方向的要求，体育教育转型方向也要恰当定位。从体育教育的功能来看，地方工科类高校作为学校的主要课程之一，担负着早就学生合格体质，培养学生锻炼习惯，提高学生综合素质的重要作用。但从调查结果中发现地方工科类高校体育教育与其任务要求存在着差异:体育教育内容过于单调，内容贫乏，学生选择面不宽，项目缺乏吸引力;教学的方式方法过于陈旧，还停留于注重教师的教，忽视学生的学的过程。讲解示范过于单一，操作过程过于片面;传统的体育教育思维仍滞留于高校体育教育工作体系当中，与现实差距较大，无法达到全民提高学生基本素质的要求;场地施设投入未能达到学生需求的标准，使得体育活动开展受限，阻碍了体育教育改革进程。因此我们应积极推进地方工科类高校体育教育转型发展，为我国高校体育教育工作作出杰出贡献。