【摘 要】
：
目的：利用基因转染和RNA干扰技术,在大肠癌HT-29细胞株中建立Livin基因沉默体系,探讨其在诱导HT-29细胞凋亡及抑制细胞增殖方面的作用。 方法：将化学合成的Livin siRNA转染H
论文部分内容阅读
目的：利用基因转染和RNA干扰技术,在大肠癌HT-29细胞株中建立Livin基因沉默体系,探讨其在诱导HT-29细胞凋亡及抑制细胞增殖方面的作用。 方法：将化学合成的Livin siRNA转染HT-29细胞株,RT-PCR测定转染前后Livin mRNA的表达水平,流式细胞仪检测转染前后细胞凋亡率的变化,MTT法观察Livin siRNA转染HT-29细胞抑制细胞增殖的生物学行为。 结果：转染Livin siRNA沉默效果最明显的是001链,LivinɑmRNA/β-actin mRNA表达水平的比值在24h时阴性对照组与Livin_001组相比较由0.55下降到0.29,48h表达量由0.56下降到0.31,Livin_001组24h和48h凋亡率分别为25.14％和19.04%,与对照组相比有统计学差异(P<0.05),细胞增殖抑制率在Livin_001 siRNA浓度为50nM时,24h抑制率为25.19%,48h抑制率为20.96%,均与对照组有统计学差异(P<0.05)。 结论：针对Livin的siRNA能够有效抑制大肠癌HT-29细胞株Livin mRNA的表达,诱导细胞凋亡,并能在一定程度上抑制细胞生长,为RNAi技术用于大肠癌的临床治疗提供一定的实验依据。
其他文献
目的:收集急性肺栓塞住院患者的临床资料，分析急性肺栓塞并发肺动脉高压(APE-PAH)患者的临床特征。 方法:收集2013年1月至2014年12月就诊于河北医科大学第二医院、符合急性
【摘要】语文的教学活动是对于语言的交流和学习的工作，语文的教学模式与其他的学科有所不同，它不像是理科可以用理性的思维来进行学习，语文的教学模式是使学生可以真切地融入教学的情境中去，让学生可以真正地感受到语文教学情境的魅力，让学生在感悟教学的过程中实现思维模式的培养。语文教学主要是对于学生的阅读模式的培养和积累，学生可以在阅读的过程中培养自身的阅读和思维能力，逐渐从文章的深处来感悟作者想要表达的含义
2004年6月25日，首批备受市场瞩目的中小企业板“新八股”在深圳证券交易所挂牌交易。中小企业板块的推出，最高兴的恐怕就是那些一直在申请上市，但一直没有如愿的中小企业了。根
【摘要】语文是我国义务教育阶段的基础性课程，对学生的一生都有十分重要的影响，而教师为培训学生的语文核心素养，提升学生的综合素养，就要在教学中不断培养学生的阅读能力，提升学生的文学素养。本文通过对语文教學如何才能培养学生阅读能力进行分析，以期为语文教育者提供一些参考意见。 【关键词】语文教学;培养;学生;阅读能力 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 在
小麦单花粉粒离体培养试验结果表明，液体漂浮培养过程中自然释放下来的花粉培养效果优于机械磁力搅拌分离的花粉。培养基以Ｚ附加２，４－Ｄ０．５ｍｇ／ｌ、ＫＴ０．５ｍｇ／ｌ、肌醇３００ｍｇ／ｌ、谷氨酰胺１０００ｍｇ／ｌ和Ｗ附加２，４－Ｄ２．０ｍｇ／ｌ、ＫＴ０．５ｍｇ／ｌ、ＣＨ２９０ｍｇ／ｌ、精氨酸２００ｍｇ／ｌ、谷氨酰
《论语》中提到“温故知新”,指出在学习中,复习巩固旧知识对掌握方法、提高能力是很重要的.在阅读复习指导中如何“温故”才能“知新”?是重复展示学习内容,然后补充一定的
【摘要】自主阅读是学生根据自己喜好，以及老师的一些约束来收获一些与外界相关的信息、知识等。阅读是学生语文学习的一个核心部分。学生通过阅读，来感受语文学习的美。所以，要采用各种方式使学生爱上阅读。 【关键词】小学;语文;阅读;教学 【中图分类号】G623 【文献标识码】A一、创新课程内容，使学生爱上阅读 自主阅读是学生根据自己喜好，以及老师的一些约束来收获一
在小学语文教学大纲之中有明确地提到作文教学与阅读教学之间的联系,要求教师将两者紧密地结合在一起.而为了能够更好地贯彻落实有效语文读写结合,本文也以小学语文读写结合
培养小学生的自主阅读能力是小学语文教师主要任务之一,学生的阅读能力的强弱决定了语文综合素质的高低.本文通过分析当代小学生语文阅读的现状,来分析如何通过“乐读”,让小
对于语文学习,越到高段对于课外知识的需求越大,对于个性化的独特思想追求越甚.可是从大部分孩子的作业发现,无论是遣词造句,还是习文创作,几乎都是人云亦云.即使上课专心听