随着社会的进步与发展,人们对精神世界的需求已经远超于物质带来的满足,尤其是新世纪以来,美国很多优秀的成长题材电影不断呈现在大众面前,引发了观众的思考。其大多数是以人物发展为中心,从故事叙事上描述人物心理,将人物的目的和欲求可视化,从而展示出人物在成长过程中的心理变化过程,让人物在自我实现的目标下得到成长与发展。他们经过自身的不懈努力,跨越重重阻碍从而意识到真正的自我,最后使个人得到健康的成长。本研究重点围绕这类电影中人物在心理成长方面的内容展开,这也是本文的聚焦点。本论文在对成长题材电影做出界定的前提下,从人本主义心理学理论视角出发,对新世纪以来的美国成长题材电影作品进行系统梳理,选取经典作品进行个案分析,在人物形象塑造、叙事策略、典型环境营造和主题意蕴四个方面来深入探讨美国新世纪以来成长题材电影的内涵、价值与局限,揭示美国成长题材电影与美国文化之间的关联,论证这些电影的主题——美国影像中人物成长的心理透视以及对同类型影视的借鉴价值,还涉及美国新世纪以来成长题材电影对于我国成长题材电影的启示,通过比较发现二者在揭示文化心理方面的不同特征。本论文在结构上主要分为四章,第一章主要对成长题材电影的概念进行详细地界定,并梳理人本主义心理学相关内容作为理论支撑,阐述成长题材电影与人本主义心理学之间的关系;第二章将重点阐述电影史上的成长题材电影、美国成长题材电影的发展以及新世纪以来美国成长题材电影的概况;第三章在第一章第二章的基础上,从人本主义心理学视域出发分析新世纪以来美国经典成长题材电影中的人物形象塑造、叙事策略、典型环境营造和主题意蕴等,总结其美学价值;第四章结合中国新世纪以来成长题材电影与美国这一时期的成长题材电影作品在主题、人物、环境、审美等几个方面展开比较分析,从人本主义心理学角度分析中美新世纪以来成长题材电影发展的共性和差异,分析其对国产成长电影带来的启示。