哈萨克族是游牧民族，在音乐的传承上与哈萨克族的各种仪式是密不可分的，哈萨克族儿童早期对音乐的接触是通过参与一些哈萨克族的传统文化仪式，在仪式上他们会融入传统的音乐，哈萨克族主要是通过这种方式使得民族音乐得以流传和继承，通过这种方式对自身的民族文化和民族音乐进行理解。随着我国社会经济的发展，哈萨克族人民生存的社会环境和生态环境状况已逐渐发生改变，传统的草原生活习惯和文化在悄悄的改变，哈萨克族儿童的传统音乐学习也在经受当代多元音乐文化的冲击，这样就会导致一些哈萨克族传统的民族音乐文化在传承上受到影响，如何让哈萨克族儿童更好地传承和保护自己本民族的音乐，同时具备一种客观认识一切民族音乐文化的观念，是本次研究的目的。音乐文化所涉及到人们生活的各个方面，因为各种类型的民族民间音乐都是在生活和劳动中创造出来的，是本民族的宝贵的音乐财富。“双重乐感”即是指在掌握本民族音乐文化特点的基础上，学习和掌握另一种与本民族音乐不同的音乐文化。这样就可以对音乐进行全面的、多角度的认识、掌握和理解，同时也能够理性的去鉴赏音乐，在不同民族的多元文化背景下，培养一种双重乃至多重的音乐感知能力。鉴于哈萨克族人民对音乐的热爱以及音乐在哈萨克族人民生活中的重要性，我选择了阿勒泰市哈萨克族儿童作为研究和调查的对象。本文通过对阿勒泰市哈萨克族儿童音乐教育现状的调查思考和研究，客观的阐述阿勒泰市哈萨克族儿童的音乐教育现状，以及哈萨克族儿童对本民族音乐所掌握的状况，进一步分析阿勒泰市哈萨克族儿童音乐教育所存在的问题，在此基础上提出更好地对策和建议，并试图在哈萨克族儿童音乐教学过程中有效地融入“双重乐感”的理念，以期能够对阿勒泰市哈萨克族儿童的音乐教学工作提供比较有价值的指导，并对其他地区做出示范。同时对哈萨克族音乐教育的传承、发展和保护传统音乐文化方面进行有益的探索。本论文的内容分布如下：一、绪论；二、“双重乐感”理论概述及其音乐教育意义；三、阿勒泰市哈萨克族儿童音乐教育现状调查；四、“双重乐感”理论在哈萨克族儿童音乐教育中的可能性；五、“双重乐感”理念下哈萨克族儿童音乐教育的对策及建议；六、结语。