高校教育改革是中国教育改革的重中之重,它具有承前启后的作用,是学校教育与社会教育的衔接点。国家在高等院校人才培养规格中提出了“具有一定的体育、卫生和军事知识,养成良好的体育锻炼习惯和生活习惯,体魄健全,具有一定的美学知识和初步的审美能力”的要求。高等院校担负着培养人才的重任,提高学生身心健康水平是高校体育的重要任务,然而,现代大学生的身心健康水平及综合素质无法适应当今时代的要求。中共中央、国务院通过了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:深化教育改革,要以素质教育为主体。它清楚地提示了教育的终极目标,即从人本性上得到完善,从人的根本质量上得到提高,从整体功能上得到全面协调发展。它是全面发展教育,包括身体素质教育、心理素质教育、思想道德素质教育、科学文化素质教育、生活技能教育等五大方面。也即社会需要有现代知识、有创新能力、品德高、体魄强、身心健康的现代新人。体育是教育的重要组成部分,越野滑雪是体育教学的重要组成部分。因而,越野滑雪课程不仅要承担增进国民健康的重要使命,还必须为培育高素质新型的人才服务。为了推进和深化素质教育的理论和实践,促进学生全面协调发展,落实素质教育的指导思想,对普通高校越野滑雪教学改革进行深入地、系统地和具体地研究就显得十分必要。本文通过对长春市普通高校越野滑雪教学的现状进行调查研究,对越野滑雪的教学效果进行检验。调查后发现主要存在以下几个方面的问题:1、长春市普通高校有关部门领导对越野滑雪课的重视不够,没有把越野滑雪教学与素质教育有机结合起来,忽视越野滑雪教学的重要性。普通高校越野滑雪课的开设率较低。2、长春市普通高校越野滑雪教师队伍的学历结构偏低,教师队伍过于年轻化,越野滑雪专业的教师相对较少,教学和科研水平不高。3、开设越野滑雪教学内容陈旧单一,大部分高校在教学时数安排上不合理,成绩考核制度不科学,偏向终结性评价,忽视了过程性评价的重要性。4、长春市普通高校教学方法手段落后,真正用多媒体教学的较少,只能以数字、文字、声音或静态图像表达、传递信息。使教学变得枯燥乏味,限制了高校学生对越野滑雪运动的了解与掌握。5、作为教学第二课堂的课外体育活动,越野滑雪的课外活动开展的不理想,这对越野滑雪教学质量和培养学生兴趣及其锻炼习惯都产生不利的影响。6、长春市普通高校场馆设施不够完善,标准场地相对较少,没有自己越野滑雪场地,滑雪器材匮乏,经费不足,严重制约着越野滑雪教学的开展。本文将对这几个问题的成因、影响进行分析,并提出解决方案,为越野滑雪教学的改进和改革提供对策。