职业启蒙是职业生涯发展的初期阶段,随着时代的发展,残疾人职业生涯发展的关注度也在日益提升。当今社会更加关注残疾人职业生涯发展的早期阶段,即职业启蒙阶段。特殊教育学校作为残疾学生进行教育的主要场所,开展职业启蒙教育,使残疾学生与普通学生一样在职业生涯发展的成长与探索阶段,了解自身的特点,探索自己的兴趣。在以上背景下,对特殊教育学校职业启蒙教育现状进行了研究,针对特殊教育职业启蒙中存在的有待解决的问题,提出具体的对策:开展特殊教育学校职业启蒙教育新观念,寻求多方配合进行推广;完善特殊教育学校职业启蒙模式,进行更新调整;开发具有特殊教育学校特色的职业启蒙课程;强化特殊教育学校职业启蒙教育实践教学;加强特殊教育学校职业启蒙教育师资队伍建设;做好特殊教育学校与家庭合作工作,改变家长观念,配合学校的职业启蒙教育工作。研究采用了文献分析法、经验总结法、个案分析法,利用历史资料和对个案学校的观察分析对职业启蒙教育在特殊教育学校中的发展和存在的问题进行分析,力求在反映现有基本问题的基础上,提出有效的问题解决对策。