《义务教学英语新课程标准》2013版指出:“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养”。针对当前社会对英语的要求,实行初中英语互动教学非常重要。初中英语互动教学的实行意义应该从两方面分析:首先,来自时代与社会的要求,顺应时代发展,英语学习在当前社会愈显重要,英语的学习不仅关乎到学生的升学之路,也关系到为社会输送高端人才;其实,当前的英语教学模式不能适应新课改对初中英语教学的要求,不能达到高效培养学生英语素质的要求。综合这两个方面,互动式英语教学模式应运而生,有效地改变了传统教学对学生英语思维的禁锢,帮助学生高效学习英语,很好地应对来自时代和社会对初中英语教学的要求,课堂教学过程日益受到重视,因此开展互动研究显得尤为重要。本研究主要研究英语交互教学模式,规律和特点:实验在兴仁县兴仁中学八年级的两个班级实施,发现传统教学中存在的问题,并分析互动教学模式的优势,将两种教学方法进行试验对比,通过研究来试图解决三个问题:1.初中英语互动教学模式有哪些优势?2.传统教学方法和互动教学模式哪一个针对英语学习的兴趣提高更有效?3.学生在互动模式教学下和语言使用能力的获得有什么相关性?本研究通过问卷调查法和数据SPSS17.0数据分析,了解传统教学法和互动教学模式在兴仁中学的现状;以“互动教学模式理论”为指导,分析问题存在的原因;依据传统教学法和互动教学模式提出相应的策略。通过研究,SPSS17.0数据表表明:实验班和控制班成绩的差异明显,并且实验班成绩高于控制班。此外,通过调查问卷前测表明:两个班学生英语学习兴趣低、学习态度不积极。而从调查问卷后测的数据显示:实验班学生英语学习兴趣提高。研究结果表明,在中学英语教学中,互动模式教学法可以提高学生的英语学习兴趣和英语水平。