随着信息技术与网络技术的高速发展,移动互联技术催生了移动学习、混合学习、MOOC、微课。微课短小精悍的特点可以满足教师和学生的学习需求,能够激发学生学习化学的兴趣。化学基本操作实验是化学实验的基础内容,但目前高中学生的实验操作能力比较低,存在很多问题,直接影响到实验教学目标的实现。基于此,提出微课在化学基本操作实验教学中的应用研究,旨在提高化学基本操作实验的操作技能,有效促进学生的自主学习能力和综合素质的全面发展。本研究首先依据认知负荷理论和因材施教理论的指导下,运用文献综述法对国内外关于微课教学的研究进行了分析。其次,通过调查问卷了解到黑龙江省明水县第一中学高一年级化学基本操作实验教学现状和微课的使用情况。第三,针对调查结果,依据教材内容结合实践学校实际情况,选择化学基本操作实验“混合物的分离与提纯”中“过滤与蒸发”、“蒸馏与萃取”内容制作微课,采用实验班和对照班进行教学实践。最后,对教学实践效果进行评价。通过对实验班和对照班的前测、后测成绩进行统计分析,实验班的期末成绩明显高于对照班,说明实验班使用微课有助于教学目标的实现。研究表明:微课教学能够有效地提高学生基本操作实验的操作技能,增强学生实验动手能力和创新能力,培养学生学习兴趣,最终达到化学实验教学目标。