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图形背景理论在高中英语分裂句教学中的实证研究
【摘 要】
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语法在英语教学和学习中占据着十分重要的地位。英语分裂句作为高中英语中一个重要的语法项目备受高考青睐,但是由于其句型结构复杂,变化多样,在实际使用过程中颇有难度。近年来,随着认知语言学的不断发展,人们开始关注语言学习背后的认知机制。图形背景理论作为认知语言学中的重要理论,对英语分裂句结构有较强的认知解释力。因此本文尝试用图形背景理论指导英语分裂句教学,从而验证该理论对于教授英语分裂句是否有积极效果。
【出 处】
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湖南大学
【发表日期】
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2021年08期
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