随着中国经济的快速发展,中国企业无论数量还是规模都以前所未有的速度增长,而这样快速的增长势必会使企业遇到这样或者那样的问题,所以中国企业借鉴了西方企业的管理办法,将企业培训作为解决企业发展问题以及促进企业发展的灵丹妙药。因此,中国近几年企业培训逐渐增多,同时培训行业也如雨后春笋,发展迅速。然而,中国的企业培训仍处于初级阶段,企业或者培训公司几乎将所有的力气都用在了发掘讲师、设计课程等上面,对于培训后的效果,尤其是员工的培训迁移关注较少,他们认为培训能够起作用是自然而然的事情,很显然这种断论是有待商榷的。笔者在研究生阶段对培训迁移进行了很多的研究,所谓培训迁移是指员工在接受完培训以后,将培训所学的知识、技能、态度运用到工作中并保持一段时间。培训迁移是否发生以及发生的程度是判断一个培训项目成功与否的直接依据。本研究首先梳理了西方较为流行的培训迁移理论及模型,分别是柯氏模型中的培训迁移理论,特雷西(Tracey)的培训迁移理论以及霍顿(Holton)的培训迁移理论及模型。随后,对较为成熟的霍顿(Holton)培训迁移模型的工具在中国某企业进行了运用,并对测量结果用SPSS进行了分析,全面分析了工作环境中影响培训迁移的因素,并对培训迁移的提升提出了建议。