根据国家统计局2017年数据显示,自实行全面二孩政策以来,新生儿逾1700万,且近两年有持续增长的趋势,因此儿童群体的消费市场将具有巨大的发展潜力。家长对于儿童的教育较为重视,儿童在日常生活中经常会接触“包装”这类媒介,包装所具有的潜在教育性特点却经常被忽视。本文针对儿童商品包装进行互动性结构设计研究,将包装的实用性、趣味性和益智性多元结合,传达出“寓教于乐”的设计理念。论文的主要工作如下:首先,本文针对包装结构设计现状进行分析,并针对影响儿童消费的外部因素对儿童家长、教育工作者开展线上调查问卷。调研结果显示,市场中的儿童商品包装普遍为固定结构,仅起到保护商品的基本职能,用后即弃,无法满足使用者与包装互动的非物质心理体验,缺少文化教育附加值。问卷结果显示,家长对儿童商品包装的关注点从基本的安全性上升到了包装附加的功能性、互动性和益智性上。此外,儿童商品包装设计多集中于图形与色彩,不注重其结构,而结构作为包装设计的视觉重要承载者,应当更好的融入到包装设计中。然后,本文通过分析感官、技能、力量、安全性四个基本设计原则,归纳出探索结构互动、形态结构互动、减量结构互动、组合结构互动、情感结构互动和循环结构互动的设计思路。并通过分析包装开启、使用中和使用后的用户需求,总结出互动结构设计的方法,包括包装的单体转换法、结构组合拆分法、辅助结构法、图形色彩参与同构法、拼图整合法和DIY理念运用法。最后,根据以上方法与思路设计了两套儿童“每日坚果”包装方案,并以十二生肖为主题,塑造出适合儿童心理和消费倾向的包装造型,再辅助于相对应的图形和色彩,应用到儿童“每日坚果”包装中,使其趣味体验方式与启智相结合,达到寓教于乐的目的,让儿童在玩耍的过程中了解传统文化、图形数字、字母、动物基本特征,潜移默化感受环保的重要性。