随着信息技术教育的不断发展和新课程改革的不断深入,信息技术课程受到了教育界的普遍重视。为了改变传统的以教师为中心的单一、灌输式的学习方式,充分体现学生的主动性,提高学生的动手实践能力,使学生能在获取新知识的过程中提高问题解决能力,本研究对初中信息技术课程问题导向学习活动进行了设计和实施,旨在呼吁广大教师通过该学习活动的开展实现这一转变,它积极地响应了新课改的精神,符合素质教育对人才培养的要求,能为一线的信息技术教师提供一定的借鉴和参考。本研究以活动理论、情境学习理论、建构主义理论为理论基础,运用文献分析法、问卷调查法、观察法、访谈法,以初二年级学生为研究对象,分析了初中信息技术课的教学现状,提出了初中信息技术课程问题导向学习活动的设计原则,建构了初中信息技术课程问题导向学习活动的设计模式,并对该模式中的相关要素进行设计。为验证前面所做设计的效果,笔者设计了《Flash遮罩层动画》和《北京七日游》两个案例,并将案例付诸实践,取得了较好的实践效果。